城南实验幼儿园三年行动规划
一、幼儿园概况
二、(一)基本情况
三、我园建于2010年，位于芜湖市弋江区火龙街道，在地理位置上属于城乡结合部。占地面积2010平方米，现有6个教学班，在园幼儿138人，教职员工29人。园内设施配套齐全，环境幽雅舒适。2014年经申报验收为省级一类园。2021年组建芜湖市城南实验幼教集团，现集团规模已发展至6所园。
（二）现状及存在的问题
1.幼儿园办园13年，师资相对稳定，教职工平等、互助、团结、协作，有较
好的工作氛围。但在专业素养和个人职业规划上，老教师习惯躺在舒适圈里，没
有创新意识；新教师一般都是95后、00后，经验较少，也缺乏一定的奋斗精神。
目前幼儿园急需培养一批中坚力量。
2.幼儿园有舒适的园舍环境，有合理的设施设备。但毕竟是所老园，很多装饰、设计已过时，需要进行不断翻新。再者，幼儿园面积较小，空间有限，要想尽办法将园内能利用的空间都用起来，不仅要用起来，还要用的好。
3.幼儿园为集团乃至弋江区学前教育孵化了一批批管理人才，但我园管理团队刚刚晋升，领导力有待提升，需不断加强自身学习，提升内涵，开拓创新，做好园所顶层架构。
4.办园以来，幼儿园取得了一些成绩，如：安徽省一类园、安徽省语言文字示范校、芜湖市平安校园、芜湖市家长学校等，以及完成了3个市级课题。但接下来，幼儿园将开展哪些适合我园的特色课程，我们还在初步探索中。如何将特色课程融入环境、融入不同年龄段幼儿的一日生活中，如何扎实落地，是我们今后的重点工作。
5.以前的公办园是香饽饽，但随着公办园如雨后春笋般爆发式增长，对比逐
年降低的人口出生率，今年我们第一次面临招生难。生源不足加上周边民办园严
重“内卷”，我们该怎么做？
二、幼儿园三年发展规划(2023.9——2026.8)
(一) 指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《幼儿园保育教育质量评估指南》为基本指导，推进教育改革打造优秀的教师团队，贯穿“健康路、生活家、未来诗” 的园所文化，真正实现“办一所没有围墙的幼儿园”。
(二) 三年发展目标
1.保障生源—提高家长满意度。
2.制度完善—完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园成效。
3.正能量教师队伍—坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。
4.保教高质量—抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”
的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教
工作质量。
5.幼儿喜欢—创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润
物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。
6.家长放心—加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，
确保幼儿和教职员工人身安全和园含财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。
7.园本特色—充分利用并开发更多的教育资源，家园社协同育人，整合资源突出办园特色。
(三) 三年发展目标重点项目及措施
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第一年（2023．9 —— 2024.8） |
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校园文化 |
以党建为引领，开展丰富多彩的幼儿园文化活动。（节假日等主题活动） |
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加强领导班子建设，营造和谐、稳定、协作的氛围，在提升管理的同时，不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。 |
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进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措、广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。（学习最新绩效考核方案） |
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教师队伍 |
通过比赛、培训、教研等方式，尽快让新教师成熟起来，同时也让老教师动起来，优化教职工队伍综合素质。（师徒结对） |
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尽量给每个老师都安排行政事务，树立教师主人翁意识。 |
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课程建设 |
尽快让科创课程落地，先以外校老师为指导，以一个班级为试点，逐步形成有我园特色的科创活动，并在2023年11月份完成一次展示活动。 |
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通过实践研究探讨出幼儿园户外户内的区域划分，班级形成统一格局，户外区域做出明显功能区分。活动环境创设与材料投放的研究的实施方法和内容。（户外大、小运动场、菜地、科创区等） |
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加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理 能力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。 |
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重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为 幼儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。（行政巡查、课程故事的撰写） |
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家园社区 |
树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。（家长满意度调查） |
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加强社区共建活动，利用东门小广场开展相应的展示活动。 |
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后勤管理 |
加强幼儿园安全管理，重视幼儿卫生保健管理、落实安全责任制、规范使用幼儿园资金，确保幼儿和园舍财产的安全。 |
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第二年（2024．9 —— 2025.8） |
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校园文化 |
进行礼仪、公共道德、行为规范培养，提高教职工人文素养，形成校本培训制度。 |
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教师队伍 |
建立长效激励机制，细化一日常规工作。 |
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通过建立中层学习组、课题攻关小组、互助型带教、专长带教等形式，来创建学习型小组，形成学习型团队。争取有3-4位教师在市区级各类比赛中获奖。 |
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成立教研组长研讨班，提高教研组长领导与组织能力，从而提高教研活动量。 |
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课程建设 |
进一步推进科创课程，针对小、中、大不同年级开展相应活动，做好课题申报准备，2024年进行一次由我园教师自己执教的展示课，并编写科创教材。 |
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通过园内或集团内比赛，推选出一批业务骨干教师。（优质课、主题故事） |
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家园社区 |
积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展，切实提高家长满意度。 |
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积极向推广幼儿家庭教育指导的经验。（家长讲座） |
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后勤管理 |
继续加强固定资产管理，进一步完善有关固定资产的管理制度，建立财务人 员经费使用季度汇报制，以利管理人员及时调控经费使用情况。 |
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第三年（2025．9 —— 2026.8） |
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校园文化 |
管理程序开放化、监控制度化，根据教学管理的需要和实施的要求，建立健全幼儿园的评估制度，重点研究教师评估的指标体系和方案。 |
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根据幼儿园的特色课程，持续进行园所环境创设。 |
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教师队伍 |
进一步完善如《骨干教师奖励方案》《教职工重大贡献奖励方案》等制度，形成良性竞争机制，输入自主发展的动力。 |
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把每位教师的擅长做大做特。50%教师至少有1-2篇文章在市区级刊物发表或获奖。 |
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课程建设 |
形成系列主题背景下的区域性活动内容，形成较成熟的可供参考的经验和 可供操作的方法途径。 |
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科创活动全面开展，注意过程性资料和成果性资料的收集和整理。 |
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家园社区 |
健全完善家长工作制度，将家长作为教育资源引进幼儿园健康教育中。发挥家长、社区资源。 |
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向家长提供定期的开放式学习空间（观摩、讲座、教育书刊阅读）。 |
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后勤管理 |
提高后勤人员服务意识和技能。做好各项安全检查。 |
皖公网安备 34020302000003号