芜师附幼蔚蓝海岸幼儿园2024年教学科研执行情况

一、引言

随着教育改革的不断深入，学前教育作为整个教育体系的重要组成部分，其重要性日益凸显。芜师附幼蔚蓝海岸幼儿园（以下简称“本园”）在2023-2024学年度中，秉持以人为本的教育理念，积极响应国家和地方关于学前教育的各项政策要求，以提升教学质量为核心，深化教研工作为支撑，致力于打造一个既符合儿童成长规律又满足教师专业发展需求的教育环境。本文将详细阐述本园在过去一年里的教学活动计划及实施情况、教研活动计划及实施情况，并对教科研工作的执行进行反思。

 二、教学活动的计划及实施情况

（一）丰富的主题课程与五大领域双轨并行

本园始终遵循集团的课程方案指导，围绕幼儿的兴趣点和生活经验，精心策划了一系列具有教育意义的主题课程，如“亲亲自然”、“我的家乡芜湖”、“我是中国娃”、“你好社区”等。这些课程不仅涵盖了科学知识的学习，也融入了文化传承和社会认知的内容，旨在通过多样化的学习体验促进幼儿全面和谐的发展。同时，本园坚持将五大领域的内容与主题课程有机结合，确保每个孩子都能在德智体美劳各方面得到均衡发展。

例如，在“亲亲自然”的主题活动中，教师们组织孩子们参与秋日研学活动，让孩子们走进大自然，近距离观察秋季农作物的生长过程，了解季节变化对植物的影响；而在“我的家乡芜湖”的主题下，则带领孩子们参观本地标志性建筑，品尝特色美食，感受家乡文化的独特魅力，以此激发他们对祖国和家乡深深的热爱之情。

（二）多样化且富有创意的教学方法

为了使教学更加生动有趣，本园教师采用了一系列创新性的教学手段，包括但不限于游戏化教学、故事讲述、实践活动、外出参访以及角色扮演等形式。这样的做法不仅能够吸引孩子们的注意力，还能有效地提高他们的参与度和积极性，从而更好地实现教学目标。

特别是在“快乐运动会”这一主题活动期间，教师们设计了各种适合不同年龄段孩子的体育项目，鼓励孩子们积极参与到运动中来，锻炼身体的同时也增强了团队协作意识。此外，还邀请家长参与到某些特定环节中，比如亲子接力赛跑等活动，促进了家庭成员间的互动交流，同时也增进了家长们对于幼儿园日常教学工作的理解和支持。

 （三）家园合作共育新机制

本园高度重视家园合作的重要性，认为这是构建良好教育生态不可或缺的一环。为此，我们建立了多种沟通渠道，如定期召开家长会、设立家长开放日、举办亲子活动等，使得家长可以及时了解到孩子在学校的表现情况和发展动态。更重要的是，我们积极邀请家长们参与到具体课程的设计与实施过程中，例如共同收集资料、协助制作教具或手工艺品等，以此加深彼此之间的信任感，形成合力推动孩子健康成长的良好氛围。

三、教研活动计划及实施情况

（一）加强理论学习，提高教师理论水平

本园深知理论是实践的基础，因此非常重视教师的专业素养培养。在过去的一学期里，我们通过组织集体学习和个人自学相结合的方式，引导全体教职工深入学习《幼儿园保育教育质量评估指南》、《幼儿园教育指导纲要》等相关文件精神，确保每位老师都能够准确把握最新的教育理念，并将其灵活运用于实际工作中。同时，我们也鼓励老师们积极参与园内外各类培训讲座，拓宽视野，更新观念，不断提升自身的教育教学能力。

（二）注重业务培养，提高教学质量

为了进一步落实和优化幼儿园保教工作，本园特别关注一日生活中各个环节的具体操作规范，强调从备课到上课再到活动延伸等各个步骤都要做到严谨细致。为此，我们制定了详细的班级计划、月度计划及周计划，并通过电子备课的形式每周提交备课本及游戏观察记录表，以便及时发现并解决问题。在此基础上，还开展了多次公开课观摩活动，邀请其他同事前来听课评课，互相借鉴优秀的教学模式和方法，共同探讨更有效的教育策略。

（三）扎实开展教研活动，发挥辐射作用

1.分组研讨：根据教师的专业特长和个人兴趣爱好，我们将全体教职工分为游戏组、语言组及课程组三个小组，分别针对各自领域的重点难点问题展开深入研究。其中，游戏组专注于如何创设适宜的游戏环境、选择合适的游戏材料等问题；语言组则侧重于探索如何利用音乐、戏剧等方式增强语言表达能力；而课程组的任务则是审议和完善现有的课程体系，确保其内容丰富、形式新颖且贴近实际需要。

2.集中教研：“以儿童为中心”的嵌入式评估是我们推进教研工作的一项重要举措。这种评估方式强调教学即评估，评估即教学，两者相互渗透、相辅相成。通过这种方式，不仅可以帮助教师更好地掌握每个孩子的学习进度和发展状况，也为调整改进后续的教学安排提供了重要的参考依据。此外，我们还注重环境创设的重要性，力求营造出温馨舒适、充满活力的学习生活环境，让孩子们在这里度过愉快而又充实的美好时光。

 （四）进一步加强教师培训，抓好师资队伍建设

师资力量是决定一所学校办学质量高低的关键因素之一。在过去的一学期中，本园继续加大对教师队伍的建设力度，一方面持续强化基本功训练，特别是加强对评估工作的指导，帮助教师们解决在实际工作中遇到的各种困惑；另一方面则注重个人反思总结能力的培养，要求每位教师每月撰写一篇教育心得笔记，并定期参加教研活动，认真填写活动记录表。通过这些措施，我们希望能够建立起一支既有扎实专业知识又有强烈责任心的高素质教师团队，为实现高质量的学前教育提供坚强保障。

四、教科研执行的反思

回顾过去一年的工作，虽然我们在很多方面都取得了不错的成绩，但也清醒地认识到仍然存在一些不足之处亟待改进：

1.课程设计需更加精细化：尽管我们已经在努力优化现有课程体系，但有时还是难以完全满足所有孩子的个性化需求。未来，我们将继续加大投入，深入调研，力求开发出更多样化、更具针对性的主题课程。

2.自主游戏研究有待深化：目前对于自主游戏的研究主要集中在环境创设和材料选择上，而对于游戏中可能出现的问题及其解决方案的研究相对较少。接下来，我们会更加重视这方面的探索，不断提高教师观察解读游戏的能力，确保每一个孩子都能在游戏中获得最大收益。

3.音乐组和课程组教研需同步推进：由于资源有限，之前可能更多地偏向于某一领域的发展，导致另一领域稍显滞后。今后，我们将统筹规划，合理分配资源，确保各教研组之间协调发展，全面提升整体教研水平。

4.家园合作应更加紧密：虽然已经建立了一定程度上的合作关系，但在信息共享和互动频率方面还有提升空间。下一步，我们将尝试引入更多元化的沟通平台和技术手段，增进双方的理解与支持，携手共促幼儿健康成长。

总之，2024年的教学科研工作既是对过去成果的巩固深化，也是对未来挑战的积极应对。我们将不忘初心，牢记使命，继续坚持以人为本的原则，不断创新求变，努力为每一位入园的孩子创造更加美好的明天。