芜湖一中教育集团弋江中学2024—2025学年度第一学期教研工作计划

教研室工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，建立服务学校教育教学、服务教师专业发展、服务学生全面发展、服务教育管理与决策的工作平台，推进共建共创共享共赏，提升教研综合实力，制定本学期教研工作如下：

一、工作要点：

1、规范、监控教学质量体系。明确教学规范要求，并进行定期检查考核，推进行政干部联系教研组、年级组制度，中层以上干部需经常联系班级、教研组、年级组，参与活动，共同探讨，发挥引领、指导作用。

2、举办多类教研活动。鼓励教师积极参与各级教研部门开展的教研活动，教学业务评比、竞赛等。积极落实《关于芜湖一中教育集团弋江中学青年教师大练兵活动实施方案》，依托区弋江杯选拔比赛，以每学期校级公开课为抓手，提高我校青年教师的教育教学能力，促进青年教师专业成长，建设一支教学基本功扎实、专业化水平高的教师队伍。

3、以《安徽省关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案》为指导，研究中考招生考试制度改革，坚持五育并举，提高学生综合素质。以初中学业水平测试和中考为抓手，开展试题命题研究，把考试评价制度改革的研究作为推动教育变革的一项重要推力，在保障学生全面发展的基础上，逐步探索和构建反映学生全面而有个性发展的评价指标体系。

4、加强各学科教研组建设，开展优秀教研组评选。以教研组为单位，开展内容丰富主题突出具有实效的教科研活动，突出课堂教学改革，重点探索核心素养在课堂教学中落地生根，培养学生的自主学习能力和问题意识；以任务驱动的方式，实施教研组评比，把教研组评价作为推动教学变革的一项重要推力。

二、在常规中抓重点，引领教学成长

1、认真落实教学常规。研究新政策，落实《芜湖一中教育集团弋江中学教学管理制度》要求，严格落实教学常规，严格教学管理。提前候课，强化备课、上课、作业批改、辅导、考核与评价等教学过程的基本环节。在教学中结合作业反馈、考试分析，研判学情，研究了解学生，用正确的价值观教育学生，引导学生，在教学过程中承担育人责任，做学生成长的领路人。各教研组要充分利用芜湖智慧教育应用平台开展集体备课，关注学情，因材施教，分类指导，加强组内交流、学习，统一教学进度，共享教学资源，提高教学水平。各教研组每学期要进行至少一次集体备课、一次专题研讨。教务处要开展三次备课检查工作。

2、加强毕业班教学工作。毕业班是教育质量的体现，是社会评价的标尺。各教研组要加强对中考真题的研究，及时把握中考命题方向与特点；结合初三的月考、模考，开展对学情的研究，耐心做好学生思想工作，精准帮扶，做好培优补差工作。进一步围绕提高课堂教学实效深入探讨，提高学生的学科素养，提高毕业班教学质量，提高中考成绩。针对学业水平考试测试要求做好复习迎考，关注学困生的帮扶，提高学业水平考试的合格率。

3、加强实验教学研究。理化生教研组一方面要严格按照实验教学计划组织教学；另一方面要加强实验教学研究，提高实验教学效果。学校鼓励教师进行创新实验的研究。

4、促进“五育”融合。立足学生身心健康、全面发展、学有所长，建立校内校外一体、课内课后并进、线上线下协同的素质教育工作机制。落实学校德智体美劳五育课程的规范开设。遵循教育规律，坚持五育并举，指导学校深化教育教学改革，全面实施素质教育。研究学校五育并举的实践特征，探索五育融合实践路径，培育与推广核心素养导向的五育融合实践学校样本。

三、课题研究与竞赛促进

1、以问题为导向，开展微课题教研。各教研组针对学情和不同学段面临的学习问题，以“以学定教，有效讲授”、“以学定教，有效学习”等为研究的切入口，开展初高中衔接研究，新教材主题式教学策略研究，探索针对学情的分层次学科学法指导，积极探索学科核心素养进课堂的途径与方法。

2、积极参与上级组织的各类学生竞赛，在校内以学科节为载体，指导教师要积极激发学生学习兴趣，提高学科素养，培养学生的创新思维和实践能力。学科竞赛不仅可以促进学生全面发展，还可以为学生提供展示自我、交流学习的平台，是学校教育教学工作的重要组成部分。