精分细析明来路得失，深思笃行履前途浩荡——芜湖一中教育集团弋江中学全体教师期中工作研讨会

为进一步加强教学管理，正确认识和分析考试成绩，全面把握我校全体学生的学习动态，及时发现问题，提高我校教育教学质量，凝心聚力提升教学水平。11月13日下午，芜湖一中教育集团弋江中学举行了全体教师期中工作研讨会。校长杨祥，副校长王恩国及我校全体教师参加了此次会议。

会议开始，校长杨祥首先认可了老师们的辛勤付出，并对学生们取得的成绩表示肯定，同时逐个分析了各年级成绩。通过大量数据，从各科分数及在集团校的表现两个方面出发，详细分析了我校学生在本次期中考试中所出现的问题；通过日常巡课情况，从孩子们的课堂情况出发，指出了这些问题的背后原因，并强调了课堂教学对于孩子们的重要性。

九年级班主任张静和陆瑶瑶老师分别分析了各自班级在本次考试中的表现，并指出了各自班级在本次考试中所体现出的优势和劣势。通过具体实例分析指出了我校初三学生所出现的问题：部分学生未进入初三状态；由于成绩的较大差距导致学生的学习竞争性不足；成绩中上的学生存在明显的跛腿学科，短板明显。 针对九年级所暴露出的问题，两位老师给出了以下的班级建设和学习管理方向：在班级继续加强学风建设，以表扬进步同学为抓手，发挥同班群体带动作用，鼓励其余同学积极上进，共同努力，共同进步，缩小班级差距；配合各科老师对尖子生、偏科生进行重点帮扶，加强监督；加强与家长之间的交流，及时反馈学情，共同监督，形成良好的家校合作模式；加强班级作业检查，背书检查，召开班委会，发挥班委带头作用；对学习水平较差的学生不放弃，以鼓励为主。

八年级班主任庞思敏、巫秋月和王婉晴老师共同分析了我校八年级学生在本次期中考试中的表现，指出了我校八年学生在考试和平时的生活中所暴露的问题：学习氛围不够浓厚；竞争意识不够强烈。针对所暴露的问题，三位老师给出了后续工作的方向：对于考试进步的学生，给予充分的肯定，营造努力拼搏的班风学风；对于考试退步的学生，积极沟通，帮助其找到学习中的问题；对于学困生要给予充分的关心，培养这些学生的学习热情和积极性；加强劣势学科的教学研究，争取在未来的教学中有所进步。

七年级班主任胡梦雨、夏蕾和武曌老师各自分析了本班的考试情况，通过交流分析，指出了本届七年级学生所面临的问题：课后的学习意识不够浓厚；与任课老师的交流不够积极；没有完全适应初中课堂的学习。针对以上暴露的问题，三位老师给出了建设方案：培养积极竞争的班风、学风；对于班级的后进生要给予充分的关注，培养其学习意识；加强各学科的教研，做好任课老师之间的沟通交流；做好家校共育，加强家长和学校之间的联系。

学科教师代表张鹏月、陈诚和袁岑格老师从学生出发，分别针对本学科特点及进展进行发言。他们详细分析了学生当前的学习水平和面临的挑战，提出了切实可行的教学策略和具体的改进措施。

教师发言结束后，杨祥校长针对汇报做出总结发言，并提出了“三点三实”的教学要求，即点燃：使学习如“旅游”一样令人神往，点燃其激情；点拨：使学习如“观景”一样心旷神怡，点拨其热情；点化：使学习如“登顶”一样流连忘返，点化其真情；扎实：教学要启航引导，铸就幻想，扎实根基；踏实：教学要掌舵引领，造就梦想，踏实主体；务实：教学要远行引见，成就理想，务实提升。

杨祥校长对后续的教研工作还提出了几点意见和希望：第一，我们要进一步强化质量意识；第二，认真分析，找出问题，针对强化；第三，落实辅导，做好培优强基，提升学生的自信心；第四，真抓实干，提高课堂效率，强化教研，科组共同分享共同进步；第五，在后期的教学工作中既要注重努力的过程，更要注重好的结果。

最后，杨祥校长突出强调了注重心理健康教育与课堂教学的有机融合。初中时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，初中生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。教师要善于疏导，培养情感，引导学生正确认识自己；学校要组织开展丰富多彩的实践活动，使学生在活动中经受磨炼，进行自我约束、自我调节、自我教育，锻炼意志，形成自强不息、坚韧不拔的心理品质。让学生在活动中成长，在活动中走向成熟。

本次研讨会，不仅是一次成绩的回顾与教学策略的分享，更是一次心灵的深度交汇，凝聚了教育理想的共鸣之声。我校全体教师，再次明确了前行的方向，坚定了育人的信念。展望未来，我们坚信每一位教师都将怀揣着这份坚定的信念与热情，以卓越的专业素养，引领学生勇往直前，不负青春韶华。