安徽师范大学附属萃文中学2024年工作总结

安徽师范大学附属萃文中学2024年工作总结

2024年是新中国成立75周年，是全面贯彻落实党的二十大精神的关键之年，是教育强国建设至关重要的一年，也是弋江区创建国家义务教育优质均衡区攻坚之年。这一年来，安徽师范大学附属萃文中学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国教育大会精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，牢牢把握高质量发展这个首要任务；发展素质教育，强化五育并举，扎实推进《中华人民共和国爱国主义教育法》的贯彻实施，引导学生听党话、跟党走；大力弘扬教育家精神，着力打造高素质的教师队伍；以“四全”联动的初中科学教育实践探究教育教学成果培育为契机，积极推进综合教育改革实验校建设，巩固深化“双减”成果。现将2024年学校主要工作总结如下：

一、加强党对教育工作全面领导，加强党风廉政建设和师德师风建设。

1.加强党建引领，把立德树人落到实处。学校党总支始终把牢政治方向，以高质量党建引领立德树人根本任务落实见效，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。充分发挥“引领力”，落实学习习近平总书记重要讲话重要指示批示精神 “第一议题” 制度，将党的二十大和二十届一中、二中、三中全会精神，习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平总书记关于教育工作的重要论述等作为支委会、党员大会、行政会等会议的第一项内容。2024年1月3日下午，安徽师范大学马克思主义学院沈燕培教授为全体党员教授党课《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的政治宣言》；6月27日，党总支纪检委员许万安副校长讲授党纪学习教育专题党课——学习解读《中国共产党纪律处分条例》；7月6日，党总支组织全体党员、入党积极分子开展“凝心铸魂学党纪 砥砺奋进新征程”七一主题党日活动，推动广大党员干部学纪、知纪、明纪、守纪；8月27日，安徽省“五一”劳动奖章获得者、执行校长陈梅芳同志进行党的二十届三中全会精神专题宣讲。

2.健全党对中小学校的领导体制,推进中小学校党组织领导的校长负责制全覆盖,加强学校党组织能力建设,促进党建与业务深度融合。履行主体责任，规范党组织生活，严格落实 “三会一课” 制度。1 月 27 日下午，召开专题组织生活会暨民主评议党员大会。发挥党员先锋模范作用，在学校各项大型比赛、活动中，党员同志勇担重任，积极为学校争得荣誉。2024年我校教师在各级各类教育教学比赛、论文评比中获奖，区级以上奖项共计164人次，其中党员教师、入党积极分子103人次，占比63%。发展壮大党员队伍，增强党组织凝聚力。做好党员发展工作，学校始终把发展党员工作作为党建的重点,重视新党员发展工作,严格按照党员发展程序，吸收优秀青年教师加入党组织，为党组织注入新鲜血液，进一步加强了党总支的战斗力、凝聚力和号召力。

3.抓好意识形态工作，加强党风廉政建设和师德师风建设，着力弘扬教育家精神，培养造就新时代高水平教师队伍。党总支把开展党纪学习教育作为2024年重要的政治任务，通过集中学习和自学等多种学习形式，组织引导全体党员学习《中国共产党纪律处分条例》。执行校长陈梅芳同志带领支委同志、全体行政逢会必学，组织集中收看警示教育片《永远在路上》、《反腐为了人民》，学习习近平二十届中纪委第四次会议讲话精神，多次在年级部会议、全体教师大会强调师德师风，引导全体党员坚定理想信念，牢记党的宗旨，践行党的使命，全面提高了党员、教师的政治站位。党总支强化廉洁提醒，坚持以 “三会一课”、教师例会、教师工作群为载体，持续加强节假日教师廉洁过节、违规吃喝提醒，引导党员、教师严格落实中央八项规定，不越底线、不触红线，始终把意识形态工作融入日常工作，严密关注倾向性、苗头性问题。

4.指导工会顺利召开萃文中学第二届教职工代表大会暨工会第三次代表大会。11月18日，通过选举产生的64名“两代会”正式代表出席会议，会议通过了学校办学章程、三年发展规划、工会第二届工作报告和两代会提案工作报告，选举产生了教代会执行委员和新一届工会委员。

二、紧紧围绕立德树人根本任务，发展素质教育，继续实施五大行动，培养担当民族复兴大任的时代新人。

5.实施德育铸魂行动。

（1）提升思政课教学水平,把开齐开足思政课作为严肃的政治纪律、教学纪律，加强思政课教师队伍建设,推进大中小学思政课一体化改革。准确把握各学科育人价值，将课程思政有机融入课程教学，深入实施跨学科综合育人。提高德育工作实效,充分发挥劳动教育综合育人功能，用好用活红色教育资源,拓展实践育人阵地，打牢育人底色。通过常规升旗仪式、系列主题团课、重要仪式教育，组织学生缅怀革命先烈，传承红色基因，激发爱国情怀和社会责任感。学校道法教研组和职业技术学院思政老师共同申报课题《区域大中小思政课一体化建设的探索与实践》被列为市级研究课题并于2025年元月进行了开题。（2）扎实开展德育常规工作，增强德育工作的时代性、科学性和实效性，发挥好体育、美育和劳动教育在育人方面的作用，坚持“将常规做到极致就是创新”工作理念，深入推进中学生行为规范养成教育、法治教育、安全教育等，积极开展文明班级、文明校园创建活动。规范班级管理记录，强化过程监督，本年度定期召开班主任例会，做到“月月有主题”。对《班主任实录》和《班级日志》进行认真细致的检查，并纳入期末班集体建设考核体系。完善德智体美劳全面发展的教育体系，把立德树人工作有机融人教育工作各领域。在“学雷锋活动月”期间，学校组织开展了一系列志愿活动，大力弘扬雷锋精神，有效培养了学生的社会责任感和奉献精神；圆满完成学生春季研学社会实践活动、劳动教育实践和 “职业体验日” 活动，让学生在实践过程中拓宽视野、增长见识；10 月 29 日，召开第 14 届全员运动会，以 “传承奥运精神，赓续奋斗力量” 为主题，展示了全校师生的精神风貌。在团市委组织的红色家书诵读活动中，我校代表队荣获芜湖市一等奖。（3）高度重视心理健康教育，将其融入学校教育教学的各个环节，秉持“五育并举 心育融合”的理念，扎实推进心育浸润行动。坚持“教育为先、家校协同、院校结合、社会共治”的原则，三个年级均开设心理健康课程。建立健全心理危机识别和干预制度，建立实施“面对面”、“一对一”心理谈话制度和学生心理健康档案。按照《芜湖市中小学校、幼儿园心理健康教育工作指导意见》等文件要求，加强对心理健康教育工作的领导，通过开展心理健康状态摸排、心理健康知识讲座等活动，及时发现学生情绪不良的苗头，及时疏导关爱。2024年5月，学校举行了“5.25心理健康月”活动，开展了一系列形式多样、内容丰富的主题活动，引导学生关注自身心理健康，掌握心理调适的方法与技巧。2024年下半年全员心理健康普查，三级预警学生比例较上半年明显下降。（4）建强学校德育工作队伍。加强“名班主任工作室”建设，举办我校第三届班主任基本功大赛，以讲座、案例分析、情景答疑等方式常态化开展班主任系列培训，同时做好德育干部培养培训，做好“五好”关工委争创工作。4月12日下午，我校成功举办了班级管理经验分享暨市区级先进班集体评选活动；9月30日上午，芜湖市德育、班主任新学期教研工作会议在我校隆重召开，充分展示了在德育工作中的探索成果与实践经验。

6.实施智育提质行动。

（1）持续推进“双减”，严格规范学校管理，营造良好的教育生态。严格执行国家课程方案和课程标准，全面规范开设课程，认真落实课后服务方案，做好课后服务工作。教学落实“五精”（精心备课、精心上课、精心布置和批改作业、精心测试、精准把握每一位学生），做实“五项流程”管理，提高教学质量。加强对学生作业指导与监测，严格按照规定控制作业总量，切实提高作业设计质量。建立班级家庭作业监测和公示制度。采取集中监测、随机抽查、问卷调查等多种形式，定期对学生家庭作业及教师批改作业情况进行检查，与教师教学过程性考核挂钩。每学期，教务处协同教研组（备课组）进行三次备课检查（开学初、期中、期末），加强教学过程管理，强化课堂教学的督查，通过行政巡课、推门听课、预约课、“听课月”活动、各年级诊断课等形式，增强教师质量意识，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学，实施有效教学。期末考核评选优秀等级教师数占比30%。

（2）抓实教科研工作。采取有效措施，建立教研组长、备课组长、教师对学科教学质量负主责的管理机制，为教育高质量保驾护航。以教研组文化建设为抓手，推进课程改革，指导教学实践，促进教师发展，争创优秀教研组。建立常态化备课、听课、评课、巡课和质量监控制度，开展“春季大练兵”、新教师基本功大赛、优质课评选等活动，聚焦“素养导向”的课堂教学，推进教-学-评一体化改革，提升课堂教学质量。做实三级（个人、备课组、学校）质量分析，强化质量意识，利用网阅系统，各备课组积极开展了基于大数据的质量分析报告和基于实证的教学研究工作。8月23日，第十三届毕业班“头脑风暴”活动盛大开启，本次活动紧扣“向‘新’而行，以‘质’致远”主题，12位老师围绕中考备考经验与班主任工作心得展开深度交流。12月3日，蚌埠第二十中学与萃文中学开展了首次联合教研活动，并进行结对合作学校挂牌仪式和文科专场教研，旨在响应安徽省皖北地区基础教育优质资源扩容工程，加强校际交流合作，提升教育教学质量。这对萃文中学是一个拓展教育实践平台、促进教育成果转化的良好契机，未来我们会向皖江地区具有一定辐射力的目标进一步迈进。为丰富校园文化，促进学科融合，全面提升学生核心素养，12月9日，以“青春无限 智创未来”为主题，第十四届学科节盛大开幕，打破学科壁垒，尽展学科风采。我校《“四全”联动的初中科学教育实践与探索》研究项目被评为省基础教育教学成果培育项目。《区域大中小思政一体化探索与实践》课题被列为市级研究课题。

（3）推进智慧教育建设与应用，加强人工智能教育，培养面向未来的创新型人才。本年度，学校信息办收集和更新进行了班级电子班牌，协同教科研室开展了深入学习新课标、和悦•智慧课堂等一系列主题教研活动，以教研激发教育教学动力，为助力教师队伍建设、学校教育教学的高质量发展奠定了师资基础。根据学校实际情况，建立大精个册应用机制，我校顺利通过智慧学校“七星”学校创建，不断深化了智慧教学系统应用。

7.实施“体育健体”行动。本年度，开齐开足体育课，落实每天锻炼一小时，开展“三对三”篮球比赛、校园足球赛、七年级跳绳比赛、广播操比赛、第14届运动会等活动。学校荣获安徽省篮球传统项目学校称号。部分学生参加了国家学生体质健康标准测试，良好率86.4%。荣获芜湖市中小学阳光运动会田径团体第一名、“啦啦操”团体第一名，排球比赛女子第二名

8.实施美育熏陶行动。

(1)深化美育教学改革。严格落实学校美育课程刚性要求，开齐开足美育课，完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，帮助学生掌握1至2项艺术特长。积极开展艺术教育第二课堂，注重文化素养的提升，培养学生的兴趣爱好和艺术特长。学校荣获安徽省美术教育实践基地。

(2)丰富艺术实践活动。组织开展“三歌”（国歌、校歌、班歌）比赛、学校文化艺术节、社团汇报展演等活动，继续开展戏曲、中华优秀传统文化等进校园，提升学生审美和人文素养。

9.实施劳动促进行动。构建劳动教育体系，将劳动观念和劳动精神教育贯穿学校培养全过程，强化学生动手实践能力和体验。发挥家庭教育的基础作用，树立崇尚劳动的良好家风，鼓励孩子每年有针对性地学会1至2项生活技能，把劳动教育纳入“家长学校”指导内容。坚持学生值日制度，组织学生参加义务劳动，指导学生开展个人学习用品整理，参与校园卫生保洁、垃圾分类、绿化美化等集体劳动。5月开展了“我有一双勤巧的手”劳动竞赛活动；10 月 31 日，举办首届学生劳动素养大赛，提升了学生劳动素养。参加芜湖市首届劳动素养大赛，我校荣获团体一等奖。

2024年，我校学生在体育、艺术、劳动、科技、学科类各项竞赛、活动中获奖，区级以上奖项共计353项，其中国家级13人次，省级42人次，市级142人次，区级156人次。用实力证明了萃文学子“在活动中绽放，做更好的自己，做有理想、有本领、有担当的时代新人”。792名学生参加中考，普高录取率84.69%，省示范高中录取率29.99%，中考屏蔽生（芜湖市中考前20名）4名，中考均分位列芜湖市第一方阵。

三、大力弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍。

10.以教育家精神为引领，强化高素质教师队伍建设。2024年8月，中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，在我国由教育大国向教育强国跃升的关键历史节点上，对教师队伍建设作出顶层设计，具有重要的战略意义和时代性。萃文中学将教育家精神融人教师队伍建设的全方位、全过程，大力弘扬教育家精神、加强新时代高素质专业化教师队伍建设提供政治保障。

11.对学校教师分层培养。制定学校合格教师、骨干教师标准，通过开展校级骨干教师评选，为推荐上报区级骨干教师、市级骨干教师建立人才梯队。本年度，我校茆振斌、俞静两位教师荣获芜湖市优秀教师，王曼莉荣获弋江区最美教师，许万安等7人荣获区“师德标兵”及“师德先进个人”称号。

四、提高总务工作质量，为教育教学提供优质服务和物质保障。

12、做好教育服务综合改革。根据省市文件要求，对“校园餐”进行专项治理，进一步完善工作流程和管理制度，让孩子们吃饱、吃好、吃得有营养。

13.切实加强学校生均公用经费管理。厉行节约，强化预算执行力度，严格招投标制度，严格经费支出管理。提升学校固定资产管理水平，做到账实相符。全年生均经费有计划使用，完成率100%。

14.2024年9月起，弋江区创建国家义务教育优质均衡发展区迎检工作成为学校工作重中之重。由总务部门牵头，对校园环境、功能室卫生进行净化美化，校园广播、监控设备进行维修更换，并对操场、教学楼四周道路、地下车库、校门口照明设备“亮化工程”改造升级，学校大门口增加了硬质防冲撞设施。这些不仅是对校园硬件设施的升级，更是学校致力于改善师生学习生活环境、增强师生幸福感的重要举措。

15.加强平安校园建设。牢固树立安全发展理念，聚焦全力维护校园安全稳定，进一步健全安全工作责任体系和学校安全风险防控体系。强化学生安全教育和校园及周边治安环境综合治理。

（1）建立学校安全工作长效机制。进一步加大安全风险防控力度。每月开展安全演练、安全检查，加固安全防线，做好舆情监测和信访接待工作，积极预防和转移化解安全风险。

（2）进一步加大安全隐患排查和应急处置力度。坚持问题导向，扎实抓好校园安全隐患排查整治工作，对排查出的安全隐患，要列出问题清单、责任清单和整改清单，采取有力措施，及时消除隐患。全年无安全责任事故。

五、打造家校社协同育人“教联体”，合力保障孩子健康快乐成长。

搭建协同育人工作平台，建构协同育人工作方式，提高社会协同力。学校每学期开展家长学校授课，通过指导家庭教育支持学校教育、积极整合社会资源、丰富学校课堂和课后服务，重构有利于学生成长的教育生态环境，实现教育目标、过程与结果的统一。

安徽师范大学附属萃文中学

     2025年2月