安徽师范大学附属萃文中学2025年工作要点

安徽师范大学附属萃文中学文件

校字[2025] 1 号

安徽师范大学附属萃文中学 2025 年工作要点

2025 年是“十四五 ”收官和“十五五 ”谋划之年，是贯彻落实 习近平总书记考察安徽重要讲话精神的重要一年，更是面向教育强国 全面布局、高位推进之年。萃文中学继续以“使命，质量 ”为核心价 值引领，进一步夯实基础，筑牢基点，聚焦关键，真抓实干，奋力谱 写萃文中学教育新篇章。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党 的二十大、党的二十届三中全会和全国教育大会精神，全面落实教育 强国建设规划纲要和“三年行动计划 ”，深刻把握教育的政治属性、 人民属性和战略属性。加强党建引领，构建“大思政课 ”体系，完善 立德树人机制，大力发展素质教育；聚焦内涵建设，以新课程理念为 引领，坚持素养导向，不断提升教育教学质量；大力弘扬教育家精神， 培养高素质教师队伍；提高后勤服务质量，为教育教学提供优质服务 和物质保障；积极推进义务教育课程改革示范校建设，努力办人民满 意的优质初中。

二．重点工作

（一）加强党建引领，把立德树人落到实处。

1.始终把握政治方向，以高质量党建引领立德树人根本任务落实 见效。用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，健全党组织

领导的校长负责制，着力强化校党组织领导作用，切实履行把方向、 管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。完善内部管 理运行机制。坚持集体领导和个人分工负责相结合，厘清学校党组织 和校长职责，建立健全党组织会议、校长办公会议和党政协调运行机 制等议事决策制度，形成党组织统一领导、党政分工合作、协调运行 的工作机制，为学校发展提供坚强的政治保障和组织保障。

2.加强年级部党支部规范化标准化建设，落实“三会一课 ”制度， 开展主题党日、组织生活会、谈心谈话、党员评议等工作，发挥党支 部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，开展党员先锋岗实践活动、打 造特色党建品牌，为年级部圆满完成各项工作保驾护航。

3.加强党风廉政建设和师德师风建设。从严从实抓好党员队伍建  设，把坚持政治标准放在首位，提高党员发展质量，做好“双培养 ” 工作。将师德规范作为教师培训必修内容，强化师德考核评价，选树  优秀教师典型，讲好榜样故事，诠释榜样力量。深入贯彻落实《新时  代教师职业行为十项准则》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿  补课的规定》、《中小学教育惩戒规则（试行）》、《安徽省中小学  幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》等文件精  神，规范“校园餐 ”管理、校服征订、基建采购项目招标询价等工作。 开展警示教育，教育和引导广大教师做到行为有底线、心中有敬畏。

4.以党建带团建、队建，加强对青少年理想信念教育和道德品质 教育。党支部书记、支部委员积极承担团课上课任务，规范少先队建 队和组织管理，加强团员入团流程管理，发挥少先队、团总支、学生 会等学生组织自主自治作用。党总支加强对学校工会组织的领导，开 展丰富多彩的教职工文体活动。定期召开教代会，讨论和决定学校发 展中的重大问题，充分发挥教代会民主管理、民主监督作用，促进学 校稳定发展。

（二）完善立德树人机制，大力发展素质教育

5.树立科学教育观念  大力弘扬“德育为先、全面培养、面向全 体、知行合一 ”的科学教育观念。“德育为先 ”事关育人方向，“全

面培养 ”事关学生综合素质，“面向全体 ”事关教育公平，“知行合 一 ”事关育人途经与方式方法。正确处理好发展素质教育与考试升学 的关系。素质教育是教育的核心，应把考试升学作为发展素质教育客 观结果的一种反映，追求在学生全面培养、全面发展基础上的“绿色 升学率 ”，中考各项指标稳定在芜湖市初级中学第一方阵。

6.构建“大思政课 ”体系，坚持把立德作为育人的根本

①认真上好思政课  强化思政课关键地位，把讲好道理作为思政 课本质要求，着力增强思政课吸引力、感染力。把开足开齐思政课作 为严肃的政治纪律、教学纪律。②坚持全员全过程全方位育人。深化 课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人； 将课程思政有机融入各学科教学，充分发挥各学科育人价值。③加强 校园文化建设，深入开展主题教育活动，严格校风校纪，加强劳动教 育、社会实践育人和家庭教育，提升家长学校授课水平。

7.坚持“五育 ”并举，落实全面培养，全面发展

（1）突出德育实效 ①在加强品德修养上下功夫，树立“大德育 ” 课程理念，以思政课为核心，大力开展理想信念、社会主义核心价值  观、中华优秀传统文化、生态文明等教育;注重运用新时代伟大变革  成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育  人的空间和阵地。②进一步规范新生入学教育、开学典礼、毕业典礼、 少先队建队离队仪式、入团仪式等仪式教育，坚持开展每周循环红旗  评选、行为规范考核、文明礼仪督查、每月班主任实录检查等各项常  规工作，开展军训、研学、志愿服务、劳动等社会实践活动。坚持“教  育为先、家校协同、院校结合、社会共治 ”的原则，开展心理健康教  育。各年级开设一定课时心理健康课程，建立健全心理危机识别和干  预制度，建立学生心理健康档案。 ③建强学校德育工作队伍。依托  “名班主任工作室 ”、区德育班主任工作研究工作站，开展班主任工  作研究，举办班主任基本功大赛，以讲座、案例分析、情景答疑等方  式常态化开展班主任系列培训。完善班主任激励机制，落实好班主任  岗位待遇，将班主任考核结果作为教师奖励、职务晋升的重要依据，

不断提升班主任职业获得感、幸福感。同时做好德育干部培养培训， 做好学校关工委各项工作。④加强学生干部队伍建设。培养学生干部 主人翁意识，积极参加班级管理、班风校风建设，增强学生干部责任 意识和自主管理能力。

（2） 提升智育水平  在增长知识见识上下功夫，着力培养学生认 知能力，促进思维发展，激发科学兴趣和创新意识，加强人工智能教 育;严格依课标教学，确保学生达到课标规定学业质量标准。在课程 实施上，强化问题导向的学科实践育人，实施跨学科、综合化教学， 使学生在解决实际问题中综合运用知识，做到知行合一。

（3）强化体育锻炼  坚持健康第一，开足开齐体育课，广泛开展 普及性体育运动，培养学生掌握一、两项终身受益的体育特长，帮助 学生在体育锻炼中享受快乐、增强体质、健全人格、锻炼意志。切实 保障学生每天一节体育课和大课间活动时间和内容；建立校内竞赛、 年级联赛、选拔性竞赛为一体的体育竞赛体系，如“三对三 ”篮球比 赛、足球比赛、跳绳比赛、广播操比赛、办好每年一届运动会。严格 执行学生体质健康标准，健全视力健康综合干预体系。

（4）增强美育熏陶  严格落实音乐、美术课程，结合芜湖地方文 化设立艺术特色课程；完善美育实施体系，形成课程美育、生活美育、 文化美育、网络美育的大美育体系;开展“三歌 ”（国歌、校歌、班 歌）比赛、学校文化艺术节、社团汇报展演等活动，推动戏曲、中华 优秀传统文化进校园，提高审美素养。鼓励社会文化艺术团体专业人 士担任学校兼职艺术指导教师。按照国家优质均衡区达标要求建好满 足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室。

（5）加强劳动教育  充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以 劳强智、以劳健体、以劳育美;发挥家庭在劳动教育中的作用，树立 崇尚劳动的良好家风，鼓励孩子每年至少学会 1 项生活技能。加强学 生生活实践、劳动技术和职业体验教育，优化综合实践活动课程结构， 积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。建立劳动实践基地，将每年 五月设为我校“学生劳动教育宣传月 ”，结合植树节、学雷锋纪念日、

劳动节、农民丰收节、志愿者日等开展劳动实践活动。组织开展劳动 技能与成果展示、“我有一双勤巧的手 ”劳动竞赛、职业体验等活动。 坚持学生值日制度，组织学生参加义务劳动,参与校园卫生保洁、垃 圾分类、绿化美化等集体劳动。

（三）聚焦内涵建设，提升教育教学质量

8.严格执行国家课程方案和课程标准，教学落实“五精 ”（精心 备课、精心上课、精心布置和批改作业、精心测试、精准把握每一位 学生），在规范管理集体备课上做到“ 1234 ”。即 1 个时空:每周固 定时间做好集体备课；2 个落实:落实每周末小结一周教学情况，落 实每周一公布本周教学进度和作业总量；3 个教案:集体备课的“共 案 ”、修改之后的个案，一学期形成能代表自己教学特色的2-3 课时 教案；4 个统一:统一教学进度，统一作业总量，统一单元测评，统 一补充材料。

9.加强教育科研，发挥教研对教师专业成长的的支撑作用和引领 作用。加强校本教研。教科研工作重点包括：①以新课程理念为引领， 聚焦“素养导向 ”的课堂教学，推进教——学——评一体化改革，将 核心素养培养落实在教学全过程；强化学科实践，注重做中学、用中 学、创中学，让学生经历发现问题、解决问题、构建知识、运用知识 的全过程；落实因材施教，开展差异化教学，加强个别化指导，满足 学生多样化学习需求；推进综合学习，探索大单元教学，积极开展主 题化、项目式学习等综合性教学活动；倡导先进的教学文化，保护好 学生的批判性思维，鼓励学生敢于大胆质疑;注重应用情境性、探究 性、实践性、任务性、 自主性、合作性等教学方式;探索实施学科分 层教学并适时转换;依据学科特点研究各学科主要课型，带动提高课 堂教学质量。②以教研组“和合 ”文化建设为抓手，推进课程改革， 指导教学实践，争创优秀教研组，促进组内教师集体成长。建立常态 化集体备课、听课、评课、巡课和质量监控制度，开展“春季大练兵 ”、 新教师（近三年入职）基本功大赛、优质课评选等活动，做实三级（个 人、备课组、学校）质量分析，强化质量意识，各备课组要积极开展

基于大数据的质量分析报告和基于实证的教学研究工作。组织好每年   一届的毕业班教师“头脑风暴 ”研讨和学科文化节活动。③以丰富课   程资源支撑  制定学校课程方案。坚持以国家课程方案引领育人方式   变革，构建以国家课程为主干，地方课程、校本课程为两翼的整体性   课程内容体系；科学构建基于学校办学理念和办学特色的校本课程，  创造更适合学校、适切学生的课程内容，既丰富课程资源，又使课程   更加鲜活，贴近生活、贴近学生，更有亲近感，为学生提供多样化可   选择的课程资源。进一步提升课后服务水平，结合学生成长需求、学   校实际，开发丰富多样的课后服务课程，提高课后服务的吸引力，助   力学生多元化发展和综合素质提升。④提高作业设计水平 作业具有   重要育人功能。作业是教育教学管理的重要环节，要深入落实“双减” 要求，在有效调控作业总量的同时，要着力提升作业设计质量，常态   开展教师优质作业展示交流活动。创新作业类型方式。合理布置书面   作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏和社会劳动实践等不同类型作   业;鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业和智慧作业;积极探索   跨学科综合性作业，使作业形式更好体现情景化、生活化。建立班级   作业公示制度，公示内容包括作业内容和预估完成作业时间。采取集   中公示、随机抽查作业批改情况等多种形式，定期对学生作业及教师   批改作业情况进行检查，与教师教学过程性考核挂钩。⑤以“ 四全” 联动初中科学教育教学成果培育为契机，加强科学与工程教育，实践   与探索一条初中“ 四全 ”（全层次、全方位、全要素、全品类）联动   科学教育综合改革之路，力争提升学生科创素质，践行科学家精神，  努力学好科学、用好科学，同时提升教师科学素养和专业能力，滋养   教师科学精神和科学情怀。建立弋江区科学教育基地，组织学生实验   技能大赛和教师实验教学说课活动 ;开展学生科普教育 ;推进人工智   能教育，加强科创中心建设，让学生直接参与科创探索实践;推进与   大学、科研机构和高新技术企业衔接培养、贯通培养。做好“未来科   学家 ”俱乐部课程教学工作，注重在教育教学和拓展学习的实践中发   现有突出潜质的学生，不断提供适宜的课程资源持续培养。⑥推进智

慧教育建设与应用。以“人工智能+教育 ”应用创建为抓手，借助教 育智慧平台，以数字化更好实现优质教育资源广泛共享；研究构建数 字化背景下（尤其是最新的 deep seek 技术）新型教与学模式。推动 数字化拓展教学时空，充分利用数字化优化课程内容与教学过程、优 化学生学习方式。以数字化促进学生个性化学习、赋能教师改进教研 教学，促进作业设计、课后服务和课堂教学变革；进一步加强数字校 园建设。强化数字化管理平台开发，充分发挥数字化助学助教助研助 管作用，特别是在智慧课堂、双师课堂、智慧作业、线上答疑、网络 教研、个性化学习等方面的应用，以数字化服务精准分析学情、因材 施教，支撑教育评价改革和教育治理方式变革。

10.建设书香校园  深入实施学生读书行动，开展丰富多彩的主题 阅读和征文活动，创新师生共读、亲子阅读、专家领读等多种阅读载 体，配齐用好阅读指导书目，引导学生爱读书、读好书、善读书，提 高人文素养。积极参加经典诵读和各类读书征文活动。

11.健全协同育人机制  基础教育是全社会的事业，积极构建学校、 家庭、社会协同育人机制是落实全面育人的重要途径。要推动形成“政 府统筹协调、学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支撑 ”的协同  育人新格局。着力厘清学校、家庭、社会各自责任，明晰三方相互协 同的有效途径，形成共同育人价值追求。学校充分发挥协同育人主导 作用。向家长及时沟通学生在校期间的思想情绪、学业状况、行为表 现和身心发展等情况，加强家庭教育指导、用好社会育人资源；家长 切实履行家庭教育主体责任。提高家庭教育水平，注重培养子女良好 思想品德、行为习惯和健康身心，理性确定子女成长目标，主动协同 学校教育，引导子女体验社会；社会有效支持服务全面育人。完善社 会家庭教育服务体系，推进社会资源开放共享，净化社会育人环境。

（四）以教育家精神为引领，建设高素质教师队伍。

12.大力弘扬教育家精神，理解教育家精神内涵。即心有大我、至 诚报国的理想信念一一教育家精神的政治灵魂;言为士则、行为世范 的道德情操——教育家精神的鲜明品格;启智润心、因材施教的育人

智慧一一教育家精神的学识特征;勤学笃行、求是创新的躬耕态度— —教育家精神的动力源泉;乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心——教育 家精神的高尚人格;胸怀天下、以文化人的弘道追求——教育家精神 的宏大格局。大力弘扬和践行教育家精神，营造尊师重教、尊师重道 社会风尚，以教师之强支撑学校教育之强。

13.加大对教师培养力度  加强新课程新教材新技术新方法培 训，不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作 和家庭教育指导、学生心理健康教育、数字技术应用等能力；积极培 养具有科学教育理念和成熟教学模式、能够引领学校教育高质量发展 的名师队伍，健全分层分类、阶梯式教师成长发展体系。制定合格教 师、骨干教师标准，加大“肩并肩 ”检查、监督、考核力度，开展校 级骨干教师评选，为推荐上报区级骨干教师、市级骨干教师建立人才 梯队。健全教师激励体系，完善精神荣誉、专业成长、岗位晋升、绩 效工资和关心爱护激励机制，充分激发广大教师教书育人的使命感责 任感。强化项目载体引领带动，通过优质课遴选、课题申报、教育成 果孵化、教学基本功展示等举措，引导教师潜心研究课程教材和教学 方法，不断总结凝练教学经验，提高教学水平。

（五）安全、规范、节约，为学校发展提供优质服务和物质保障。

14、做好教育服务综合改革  建立学校“校园餐 ”膳食管理委员 会，为有需求的学生提供“放心午餐 ”。加强“安心午休”“爱心托 管 ”管理，不断提高服务质量。

15.厉行节约，坚持过紧日子  切实加强学校生均公用经费管理， 强化预算执行力度，严格遵守招投标制度，严格经费支出管理流程。 提升学校固定资产管理水平，做到账实相符。经费支出向内涵发展倾 斜，做好年度基础建设、设备采购、设施维修等项目计划和实施，与 物业公司加强沟通，加强物业员工培训，提升物业服务水平，做到校 园环境净化、绿化、美化、亮化。

16.加强平安校园建设。牢固树立安全意识，全力维护校园安全 稳定，进一步健全安全工作责任体系和学校安全风险防控体系。强化

学生安全教育和校园及周边治安环境综合治理。做到高质量发展和高 水平安全并驾齐驱。

（1）建立学校安全工作长效机制。确保学生安全、校园稳定， 深入开展“护校安园 ”专项行动，加强学生安全教育，完善学生欺凌 和暴力行为早发现、早预防、早控制机制，用心用情守住安全底线。 每月开展安全演练，安全检查，做好舆情监测和信访接待工作，积极 预防和化解安全风险隐患。

（2）进一步加大安全隐患排查和应急处置力度。坚持问题导向， 扎实抓好校园安全隐患排查整治工作，对排查出的安全隐患，要列出 问题清单、责任清单和整改清单，采取有力措施，及时消除隐患。加 强校园矛盾纠纷排查化解，及时化解矛盾。

安师大附属萃文中学 2025.2.9